Referência: Litto, F. M.; Mattar, J. Aprendizagem aberta virtual. Educação aberta online: pesquisar, remixar e compartilhar. p. 81- 109. Disponível em: <http://www.abed.org.br/arquivos/Educacao_Aberta_Online_Pesquisar_Remixar_Compartilhar.pdf>. Acesso em: 16 jul 2019.
Esse é um blog educacional sobre o ensino e aprendizagem de matemática! Queremos mostrar que aprender matemática pode ser divertido e prazeroso!
quarta-feira, 17 de julho de 2019
Mapa Mental: Aprendizagem Aberta Virtual
Após a leitura do capitulo "Aprendizagem Aberta" do livro Educação Aberta Online de Frederic Litto e João Mattar, foi feito um resumo em forma de mapa mental.
O mapa em pode ser visto em melhor resolução no link Educação Aberta. Sinta-se a vontade para contribuir para a melhoria do mesmo!
Referência: Litto, F. M.; Mattar, J. Aprendizagem aberta virtual. Educação aberta online: pesquisar, remixar e compartilhar. p. 81- 109. Disponível em: <http://www.abed.org.br/arquivos/Educacao_Aberta_Online_Pesquisar_Remixar_Compartilhar.pdf>. Acesso em: 16 jul 2019.
Referência: Litto, F. M.; Mattar, J. Aprendizagem aberta virtual. Educação aberta online: pesquisar, remixar e compartilhar. p. 81- 109. Disponível em: <http://www.abed.org.br/arquivos/Educacao_Aberta_Online_Pesquisar_Remixar_Compartilhar.pdf>. Acesso em: 16 jul 2019.
segunda-feira, 1 de julho de 2019
REA: projetos, práticas e políticas internacionais
A
educação aberta e o uso de Recursos Educacionais Abertos (REA) facilitam o
desenvolvimento do conhecimento, garantem a liberdade na criação e produção de
materiais além de incentivar as práticas de colaboração e compartilhamento. O
artigo lido, “REA: projetos, práticas e políticas internacional” de Débora
Sebriam, traz exemplos de políticas públicas de REA utilizados em outros
países, como Estados Unidos e alguns países europeus.
Quando
se fala de políticas públicas de REA, o que temos é que o material didático
produzido ou comprado pelos governos esteja acessível a toda a sociedade,
permitindo seu uso, distribuição, alteração e compartilhamento por meio de
licenças e formatos mais flexíveis.
Como
mostrado por Sebriam, vários países já implementam políticas públicas e
programas incentivando o desenvolvimento e compra de recursos abertos, não só
na educação superior, mas também na educação básica.
O uso de recursos
educacionais abertos tem se mostrado um grande aliado da educação,
possibilitando o livre aceso à informação e a formação de qualidade sem altos
custos. Para que isso seja possível é de grande importância a participação dos
governos, criando projetos que incentivem a produção dos mesmos e apoiando as
instituições de educação na compra de recursos com licenças abertas.
Artigo disponível em: http://www.arede.inf.br/rea-projetos-praticas-e-politicas-internacionais/
domingo, 16 de junho de 2019
Você sabe como os números surgiram?
Você já parou pra pensar em como os números surgiram? E quais foram as primeiras formas de contagem?
Vamos descobrir!
Os numeros surgiram a partir do momento em que existiu a necessidade de contar objetos e coisa, há mais de 30.000 anos!
Nessa época, os homens ainda moravam em cavernas e os números não existiam, mas já precisavam contar! Quando saiam para caçar ou pescar, levavam pedaços de ossos ou de madeira e para cada animal capturado era feito no pedaço de osso um risco.
Ao longo de sua evolução o homem deixou de ser nômade, passou a ter moradia fixa.
A partir daí, além da caça e da coleta de frutos, passou a a cultivar plantas e animais e surgiu uma nova necessidade: controlar o seu rebanho.
Esse controle passou a ser feito através de pedras: para cada animal que ia pastar uma pedra era colocada dentro de um saco, ao final do dia, para cada animal que entrava no cercado, uma pedra era retirada do saco. Assim era possível fazer o controle dos animais e saber quando algum havia se perdido.
Daí surgiu a palavra cálculo! Em latim, calculus significa pedrinha.
Conta usando os dedos das mãos, igual nós estamos acostumados, também não é nenhuma novidade!
Muitos povos primitivos passaram as usar as mãos, e até os pés, para contar. Isso fez com que muitos povos passassem a agrupar os números em quantidades de 10 em 10.
Com o passar do tempo as quantidades foram representadas por expressões, gestos, palavras e símbolos. Cada povo tinha a sua maneira de representar.
E assim os sistemas numéricos foram surgindo e evoluindo!
Agora que você á sabe um pouco sobre como surgiram os números, o que acha de continuar aprendendo sobre o assunto?
Assista ao vídeo a seguir e faça a atividade proposta para aprofundar os seus estudos!
Bom trabalho!
Vídeo: A História dos Números
Atividade: A História dos Números
Bem vindos ao fantástico mundo da Matemática!
A matemática é considerada por muitos alunos como a disciplina mais difícil da escola...
Mas será que ela é mesmo esse bicho de sete cabeças?
Que tal descobrir que aprender matemática pode ser divertido e prazeroso?
Vem comigo! Vamos juntos descobrir a magia dos números!
Para começar nossa jornada, assista ao pequeno filme abaixo "Donald no País da Matemágica"
Donald no País da Matemágica
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